研究和概要
星耀阿依 “星耀阿依”行动（“阿依”在彝语中意为“儿童”）由浙江大学与凉山州政府、宁波赴凉山州东西部协作帮扶工作队（以下简称宁波工作队）共同发起，旨在为凉山州儿童构建覆盖“孕产期—婴幼儿期—学龄前期—学龄期—青春期”的全周期健康和发展支持体系。行动重点聚焦儿童早期发展、心理健康促进、成长环境支持、不良行为矫正、困境儿童关爱及教育质量提升等关键领域，系统布局“一个行动、十大项目”，为凉山儿童青少年全面成长提供科学助力。
项目简介
星晖护育——妇幼健康和重点“四病”健康教育
针对凉山州“四病”（艾滋病、梅毒、丙肝、结核病）防控形势严峻、妇幼保健意识薄弱的现状，依托浙江大学的专业支持，以提升当地妇幼保健服务能力为核心，通过微信平台开展彝汉双语健康教育，增强孕妇保健意识与服务可及性。 1、彝汉双语健康教育：开发系统彝汉双语宣教视频，通过孕妇微信群，提供精准、及时的健康咨询与指导； 2、基层服务能力提升：开展小班化、实操型培训，提升乡镇卫生院妇幼保健人员专业水平，推动服务标准化与规范化； 3、基层服务网络激活：建立激励机制，引导村医积极动员孕妇参与系统干预，确保完成五次规范产前检查并实现住院分娩。 4、爱心支持与关怀：联动公益慈善资源，为经济困难产妇发放“新生儿平安包”，传递社会温暖
青少年职业素养提升
青年是国家经济社会发展的生力军和中坚力量。面对新形势下的机遇与挑战，如何更有效地支持青年完成从校园到职场的顺利过渡，赋能其成为驱动社会进步的中坚力量，需要社会各界的协同探索。 为促进职校青少年职业发展，听取来自学术专家、职校教师和企业领导的多方声音，10月26日下午13：30至17：30，促进青年成长：职业发展与社会参与的实践与启示交流会在浙江大学紫金港校区北教学楼3-105开展。本次交流会得到多方高度重视，浙江大学公共卫生学院、救助儿童会、苍南车闪闪科技有限公司、思店科技（杭州）有限公司、宁波（前洋）直播中心产业学院、苍南县职业中等专业学校、芜湖科技工程学校、江苏护理职业学院、南陵县教育局等单位的领导、教师及相关代表悉数出席，围绕青年职业发展未来展开深入探讨。 本次会议由浙江大学陆晶晶博士主持，浙江大学周旭东教授和救助儿童会张琳女士进行开场致辞，欢迎各方代表参会，期待看到更多合作共创，满足青少年从学校到就业的转型和过渡过程中的需求。 国际救助儿童会余迪女士围绕救助儿童会的青少年职业发展项目的内容及成果展开介绍，随后，救助儿童会吴昊哲先生聚焦残障青年就业难题，分享了残障青年职校融合就业项目的实践细节，为特殊群体就业支持提供可借鉴的经验。 广州市荔枝青年成长促进会谢立红女士围绕青年职业发展俱乐部的运营实践，阐述了针对青年需求设计的活动支持策略；江苏护理职业学院李明晋老师结合职教一线经验，深入分析当前职业学校青年在就业中面临的挑战，同时分享了课程创新的具体做法。 宁波（前洋）直播中心产业学院江燕院长以凉山青年数字赋能项目为例，介绍了学院如何依托产业资源打造“产教融合”模式。思店科技（杭州）有限公司代表郭微女士结合企业发展实际，分享了新兴宠物企业在招聘中对青年能力的需求方向，为院校人才培养提供了市场导向参考。 苍南车闪闪科技有限公司代表方斌先生代表分享了其在汽车直播人才培养与业务发展中的实践探索，聚焦校企合作落地，详细介绍了企业与学校共建的合作模式，为行业数字化营销人才短缺难题提供新解法。苍南职业中等专业学校林鹤校长则以“中职校企一体化合作与职业教育发展”为核心，深入探讨了如何通过校企协同实现人才培养与产业需求的无缝衔接。 最后，救助儿童会代表、企业代表和职校老师代表三方开展圆桌会议，就如何提高职校学生职业竞争力、推动校企合作等方面进行深刻讨论，大家结合自身领域实践交流观点、碰撞思路，为进一步推动青年职业发展工作积累了宝贵的经验共识。结束之际嘉宾们合影留念，本次会议圆满完成。
星芽启蒙——促进0-3岁儿童早期发展
凉山州0-3岁儿童面临医疗与早期教育资源不足、家庭科学养育能力薄弱等问题，早期发展滞后现象较为突出。在唐仲英基金会的资助下，本项目依托“一村一医”“一村一幼”政策，建设100家村级儿童早期发展中心，构建“村医+村幼”协同服务模式，为家庭提供科学的养育支持，促进儿童全面健康成长。 1、中心建设与物资配置：为100家儿童早期发展中心配备适龄绘本、玩具及活动物料； 2、专业人才培训：开展多期能力培训，提升村医和幼教辅导员在儿童健康管理、早期教育及家庭指导方面的专业水平； 3、常态化家庭支持：各中心每月组织2次线下家庭小组活动，提供亲子互动示范与健康教育指导； 4、数字平台赋能：开发彝汉双语育儿材料，依托线上平台定期向家庭推送适龄的育儿知识和资源； 5、评估能力建设：培训30名县级儿童保健人员，提升其儿童发育评估专业水平，并联合浙江大学团队开展科学效果评估。
星禾空间——儿童友好空间建设
针对凉山农村儿童面临的校外“监管真空”、社区学习与活动资源匮乏等问题，项目以“10分钟步行”为覆盖半径，打造集学习、娱乐、交往于一体的儿童综合活动空间，通过建设儿童参与式治理机制，改善儿童校外成长环境，重塑乡村教育生态，探索乡村社会治理的创新路径。 1、空间建设与升级：以曲可地村为试点，完成村幼教点搬迁，更新桌椅、增设午休床位；推广试点经验至零关村、感恩社区等15个村社，建设儿童综合活动空间，配备心理沙盘、图书角等功能区域； 2、机制建设与活动开展：成立儿童议事会，引入支教老师与大学生志愿者，培育本土志愿力量；常态化运营艺术、体育、乡土阅读等兴趣小组，开展多样化成长活动； 3、特殊群体支持：开展困境儿童识别与关怀服务，提供针对性心理支持与成长陪伴。
星蕊呵护——儿童青少年性健康教育
针对越西县儿童青少年性健康教育基础薄弱、女童经期健康支持不足、学校缺乏系统性课程等问题，本项目采取课程开发、教师培训、物资支持与同伴教育相结合的综合干预模式，为5-9年级学生提供符合其年龄特点的性健康教育，营造理解、包容、支持的校园环境。 1、师资培养：培训骨干教师，提升其性健康教育的授课能力与引导技巧； 2、课程建设：开发契合彝族文化的性健康教育课程，涵盖青春期保健、性传播疾病与艾滋病预防、社会性别意识等内容，配套教学视频、学生手册及教育影片，实现课程的系统化与规范化； 3、同伴教育：引入同伴教育模式，开展主题作品比赛、小组讨论等活动，提升学生的参与度与自主理解能力； 4、物资支持：建立班级应急卫生巾供应机制，联动公益组织捐赠月经健康用品，保障女童基本需求； 5、环境营造：通过校园宣传栏、意见箱等载体，构建积极、包容的校园文化，鼓励学生表达与互助。
星盾守望——预防校园欺凌和青少年暴力
为提升越西县中小学校园安全水平，本项目聚焦于校园欺凌防控机制建设。在8所试点学校推行包含欺凌应对课程、匿名反馈信箱、心理支持及家校协作等综合干预措施，帮助学生识别与应对欺凌行为，共同营造安全、尊重、互助的校园环境。 1、预防评估体系建设：建立全县“校园欺凌预防指数”，为科学预防校园欺凌提供量化依据； 2、课程开发与师资培训：开发校园欺凌识别与应对主题课程，并对相关教师进行系统培训； 3、匿名反馈机制建立：设立“心灵树洞”信箱，搭建学生匿名发声渠道，并由专人负责处理与反馈； 4、家校协同与心理支持：成立家校联合工作小组，构建校园心理支持网络，形成多方联动的安全守护体系。
星光屏护——预防留守儿童过度屏幕暴露干预
凉山许多儿童因长期留守，缺少足够陪伴与监管，易形成对电子产品的依赖。本项目聚焦留守儿童过度屏幕暴露的预防机制，建立“筛查—干预—支持”一体化预防模式，通过“文体替代+健康教育+环境营造”三维协同模式，引导儿童合理使用屏幕，守护其身心健康与数字生活平衡。 1、现况评估：设计标准化问卷工具，对15所学校开展问卷调查，建立儿童青少年屏幕使用数据库，精准识别使用时长、内容偏好及过度暴露风险群体； 2、替代课程开发：设计涵盖体育锻炼、传统文化手工等十大主题课程，丰富儿童课余生活； 3、集中试点干预：在零关村、蚂蝗沟村开展为期8天的集中干预，通过体育课程、南宋版画制作与健康教育，验证“文体替代+健康教育+环境营造”模式的有效性； 4、支持物料投放：向参与儿童发放“健康干预包”，并在社区儿童聚集区域张贴主题宣传海报，强化健康用屏意识； 5、长效活动空间建设：面向社会公开征集“一米童乐角”设计方案，依托试点村现有公共空间进行低成本改造，搭建可持续的儿童友好活动场景。
青少年职业素养提升
为职校学生提供了青少年职业素养在线课程培训。包含6个45分钟的课程，内容涵盖职业软技能（自我认知、自我管理、协作能力、沟通能力、解决问题能力、数字化能力等）、成长型思维等。项目向中职学生家长推广意识提升视频，包括如何与子女探讨职业兴趣，如何与子女一起应对职业困境等主题。 项目还将通过一系列针对性的活动，如青年职业素养培训、家长意识提升视频、教师职业素养培训、就业分享会等，全面提高青年的职业意识与能力，同时加强家长和教育工作者对青少年职业生涯发展的支持与指导。项目不仅致力于帮助青年更好地规划个人发展路径，挖掘自身潜力，还力求构建一个多方位支持体系，促进青年群体健康成长与顺利过渡到职场，实现个人价值与社会贡献的双重提升。
星启清风——青少年控烟和无烟校园建设
针对凉山青少年吸烟发生率较高的问题，本项目以“制度规范+健康教育”为双重路径，构建“校—家—社”协同治理模式。通过控烟宣传、无烟环境建设和系统化行为干预，将控烟行动融入校园治理，打造清朗健康的校园成长环境。 1、基线调查：对6所学校开展烟草使用流行情况调查，建立学生吸烟行为数据库； 2、综合干预：在试点学校实施“控烟教育、无烟环境、家庭承诺”三位一体干预行动； 3、文化营造：开展“无烟班级”创建与主题宣传活动，营造校园拒烟文化氛围； 4、协同治理：建立学校—家庭—社区三方联动机制，推动落实校园周边烟草禁售措施。
星星点灯——困境儿童心理韧性建设干预
本项目聚焦特殊困境儿童在学习、生活与心理成长中的关键需求，整合高校、政府及社会资源，构建“学业资助+心理支持+情感陪伴”的多维帮扶体系。浙江大学专项负责心理韧性建设，通过“短期激活（夏令营）+长期陪伴（书信）”的持续干预模式，系统增强儿童的心理适应与情感发展能力。 1、资源整合：联动宁波援助凉山公益资源，搭建涵盖阅读资助、亲情结对、学业激励、心理关怀与职业启航的多元支持矩阵； 2、夏令营干预：通过自愿报名，遴选300名儿童青少年，每年暑期开展两期封闭式夏令营，融入心理韧性训练、团队拓展与艺术疗愈活动； 3、长效陪伴：组织浙江大学学生志愿者与儿童进行“一对一”结对，开展为期一年的月度书信交流； 4、能力建设：系统培训50名核心志愿者，提升其心理危机识别、情感支持及转介服务能力。
星苗润育——促进学生美育和职业教育发展
为改善凉山州越西县美育资源薄弱、职业学校办学条件有限的现状，本项目依托“中国历代绘画大系”文化资源，统筹推进美育提升、职教扶持与办学环境改善，提升县域美育教育质量与办学水平。通过美育课程普及、教学设施升级与中职定向培养等方式，全面激发教育内生动力，助力阻断贫困代际传递。 1、美育课程与活动开展：举办“中国历代绘画大系”凉山越西特展——“灵山稚趣：古代绘画中的锦绣山河与耕织记忆”，配套开发10课时美育课程包；组织20名志愿者在文昌中学、蚂蟥沟小学等5所学校开展暑期美育营，结合非遗手作与AI素养教育； 2、职业教育协同培养：与宁波职教中心等合作，为中职学生提供学费资助与就业衔接支持，推动定向培养可持续发展； 3、资源引入与环境建设：改善中小学校和幼儿园的教学设施，捐赠教学教具和阅读图书资源，改造信息技术功能室。